被嘲弄的誓师背后,单一的“成功”叙事
2024-03-25 10:46

被嘲弄的誓师背后,单一的“成功”叙事

本文来自微信公众号:知著网 (ID:covricuc),作者:禅钺,原文标题:《被嘲弄的誓师:破开迷障,直指思想》,题图来自:视觉中国

文章摘要
本文讨论了高中生在百日誓师仪式中出现窘态后遭受网络嘲讽的问题。文章指出,这种单一的“成功”叙事对学生造成了伤害,并呼吁学校思考自身的角色。同时,文章提到了教育应该关注学生的多个方面,并给予他们更多的个人和社会价值认知的机会。

• 💡 二创群体对高中生窘态的嘲讽引发了对学生是否受到伤害的思考

• 💡 学校在百日誓师仪式中的角色需要被重新思考

• 💡 教育应该关注学生的多个方面,并给予他们更多的个人和社会价值认知的机会

高考将至,百日誓师作为全国上下动员高考学子的重要仪式,再一次走向台前。一位高中生作为誓词领喊员,因为自身紧张和激动,在百日誓师现场的誓词领喊过程中出现了干呕症状。随即,其窘状被各路创作者进行了二次创作。


在一如既往的“高考之战”的情绪渲染策略下,众多高中的百日誓师大会被“激昂向上”的氛围笼罩。百日誓师这样“严肃”场所的合法性,被男孩的紧张解构。二创群体对严肃场所出糗的男孩进行的视频制作极尽嘲讽。


然而,在一场出糗的狂欢中,男孩是否会受到伤害,群起的嘲笑是否对他即将到来的高考产生影响?在众多同质化的“高考之战”的氛围渲染中,男孩亲历者的形象被“过来人”调侃是否过于残忍?在众多的高考叙事策略中,煽动性最强的口号宣誓,又折射了怎样的教育思想侧面?


青春质感:瑕不掩瑜


男孩被群嘲,多因其高考宣誓时过于紧张的窘相。众多的二创视频,围绕男孩干呕的口号展开。本来昂扬向上的宣誓词,由于男孩不清晰的发音吐字,其语音偏差被二创群体转变为基于男孩外表的刻板印象:“自律yueyue,不卸原神”。


男孩的一时紧张并不能说明他“只知口号,不知变通”。而针对外貌的刻板印象想象,本身就陷入以貌取人的浅显泥沼,发言者显然缺乏对人基本的尊重。


他好似“自作自受”的呐喊,遭遇了全网的嘲讽。这样的结果不禁令人质疑,为何要将如此尖锐的戾气施加在一个年未及冠的少年身上。网络暴力的悲剧已然数不胜数,舆论场每个人嘴中的一粒沙尘,对当事人便是龙卷沙暴。那些网络暴力的悲剧,披着“调侃”“建议”的外衣,却在实施暴徒的行径。


之前的百日誓师女孩,因一句“600多分的成绩真的很耀眼”而遭到网暴。网民将女孩的热血冠以“亢奋”的恶名并加以嘲笑和指责。然而,演讲中的“劝服”效果需要情绪的渲染,对尚在高中的学生来说,他们通过努力取得成绩的勇敢本身就是最有力的劝服论点。况且,她激情的呐喊,正是她乐观生活方式的真实写照,是她高中青春、学习生涯的美好注脚。


根据官方报道,百日誓师女孩在去年的高考中取得历史类645分的高分成绩,进入顶尖985高校学习深造。


誓师策略:回归学子


在思想日益丰富多元的现代社会,“打鸡血”式的情绪抒发似乎先验具备贬义的属性。网民群嘲这些热血青年的聚焦点,也多与他们呈现的情绪状态有关。透过这些青春个体的激昂,我们需要看到更多的教育侧面。


在学生、家长和学校的三元结构中,学校扮演着至关重要的作用。只是,在众多的百日誓师学生“闹剧”背后,我们似乎忽略了学校的角色。


在充满了逻辑思维和人文底蕴的学科教学之外,部分学校的动员策略似乎无法脱离“打鸡血”和“一分一档”的战士思维。这才让“百日誓师”反复走上舆论的前沿,被嘲弄和曲解。


对于成绩前列的同学,这些学校以优胜者姿态赋予其桂冠;而成绩并不理想的同学,却在高中失去了话语资格。


如此“唯分数论”的单一评价标准,对于大多数普通人来说似乎确实不失合理,成绩足以证明其学生生涯的成败。


只是,被忽略的个体却是“唯成绩论”的弱势方,在观点发言相对自由的赛博空间中,其恶语相向的代价被无限缩小。


恶评者曾被赋予的“自卑”,以及网络空间的开放特性,使得对这些少年们“狰狞、愚笨”的恶评欲断不绝。


针对这些男孩女孩的恶评是对他们人生的伤害,学校在之后的安抚工作显得尤为重要。在众多悲剧中,被忽视的学生情绪往往造成了最后的凄惨结果。


在众多的誓师叙事中,学校是否应该思考其誓师话语本身存在的弊病?在称赞成绩优秀同学的同时,给世俗意义上的“成绩一般”的个体留下体面;尽量避免在“唯分数论”评判标准上对所谓“成绩一般”的无辜学子们的伤害,从而为他们展现更多维度的可能性。


无论在学习和情绪上,学校都应该对学生们加以关注。诚然,学生们不同的成长经历和个体喜好使得其面貌状态千姿百态;而且,在班级教学的情况下,老师们很难对所有学生加以同等的关注。


只是,在面对生活和学业上的矛盾时,学校方需要做到对学生们施以友善的引导,而非将“唯分数论”的战士思想灌输到学生生活的方方面面。


《人生七年》中,我们看到了不同社会阶层对孩子未来发展路向的决定性影响;《幼儿园》里,孩子们的一言一行都与其家长密不可分。


在被广泛强调的家庭影响之外,学校作为三方主体的重要方面不能够隐藏不见,因为教育并非“打鸡血”式的精力榨取,而是需要精准对应到学生个体的潜力挖掘。


即便地区条件迥然不同,这种追求同样应是教育的最终目标。学校在高考之外,给予更丰富的个人价值、社会价值认知,进而让学生们认识生活的、生命的多元性的机会。


隐含矛盾:思想之花待绽


针对“高考”和“成功”的对应关系问题,讨论向来争执不休。


从“衡水中学状元巡演”到“我和衡水中学在一起的2557天”,从“百日誓师女孩”到“抢夺话筒,怒斥‘为钱读书’论调”的男孩,从“土猪”言论到现在的“自律yueyue”。


在社会阶层流动的过程中,高考作为一种途径无疑是相对公平且可行的。


只是,“高考”和“成功”挂钩,乃至指向“荣华富贵、灯红酒绿”的功利主义叙事逻辑,一定程度上已经偏离了“受教育”的本质。


“功利取向”的教育是无法延续的,“知识”本身带来的附属价值对于众多学子才显得格外重要。


高考百日誓师的舆论闹剧之下,暗含着现代社会的众多价值观碰撞。网络空间的传播能力使得这些少年思维中的微小瑕疵被无限放大。


我们也应该注意到,仍带有鲜明个人属性的高中学生的发言,往往受制于其生长环境和教育经历,呈现出不加掩饰的粗糙和天真。


最重要的是,在他们即将成熟的三观之中,我们看到了其生长的可塑性。在被一系列话语逻辑影响下的高中学生,即便不会像“2557天”那般困在既定的评价体系中痛苦难堪,也会面对众多方面的压力而倍感成长困难。


从这些学生们的话语中,我们看到的是鲜活的生命个体在特定人生阶段中呈现的鲜明特征。其思想的确带有“不完美”的因素,但对一些尚且鲜活未染世俗过多的孩子们,我们需要给予他们改变的空间和机会,而非以网络暴力手段严加斥责。


身处漩涡中心的孩子们,是否也面对着思想被塑型为“另一块砖”镶嵌在“功名、大男子主义”等等观念之中的困境。而作为“少年”的高中生们,在其三观形成的重要阶段,多大程度上接受前沿思想的熏陶,对其未来的重要性与“成绩”自然不分高下。


当然,社会思想的多样性是社会交流借鉴的来源。保守观念的稳定性和进步观念的激进性相互影响,使得社会进步不停步不前,同样也不会步伐过大。


在高考叙事之外,即便在有限的地区条件下,如何改变思想单一取向的思想,鼓励学生们在繁重的课程重复和熟悉中加深生命的理解,更深层地理解“自由、快乐”,才显得尤为重要。


平克弗洛伊德在其经典专辑《The Wall》中的歌词中反复唱道:“we don't need (no) education”。这句歌词虽然投射了水爷(roger waters)的生长经历,但也不乏20世纪后现代思想对理性的辩证观念。


Waters年少时父亲丧身二战,他在《The Wall》倾注了自我童年的孤独。然而,因为其丧父,受到孤立的他性格内向敏感。上学后,沃格斯对当时填鸭式的教育十分不满,认为无选择地灌输知识只能不停塑造“another brick in the wall”。


值得一提的是,这句歌词中包含着的反智主义需要引起警醒。理查德·霍夫斯塔特在《美国生活中的反智主义》中提到,后现代社会条件下,资本主义社会由于教育资源的不平等,知识鸿沟越发加大,因而知识精英和民众的共识越发减少,反智主义广泛存在于资本主义社会。


在后现代思想发展的如今,多元思想成为反科学理性神的工具,教育本身在培育理性的同时,也应让学生对社会产生全面的认知。而非让学生孤身待在“迷墙”之中,而无法接触更加多元的思想,只能相信“高考叙事”。


在后现代思想发展的如今,多元思想成为反科学理性神的工具,教育本身在培育理性的同时,也应让学生对社会产生全面的认知。


单一的高考叙事营造的话语环境,往往会让学生陷入单一的角色认同和战化的思想定式。学校、家长和学生需要发展多向度的价值认同,广泛阅读,拓展年轻人的思想边界。这样才能让“狰狞、愚笨”等等恶意评价生长的土壤彻底远离这些对自己、对人生和社会怀抱一腔热血的少年们。


在分众化如此鲜明的现代社会,个人潜在的成见往往会引起部分群体的反感。然而,对这些尚未成熟的生命和灵魂,在他们微弱的瑕疵和成见暴露后,社会的确应该更加宽容地理解和引导他们的成长。


李亚伟在《少年和光头》中有这样的诗句:看那些比我年轻的人,他们是一些翅膀/因为鲁莽如同花朵,而开放并不是出发然后到达/对此我永远视而不见。  


(《少年和光头》节选)


然而,这些“翅膀”们却呈现出单一论调的发展方向,怎么能让人“视而不见”呢?青年们尚未成型的思想,也正如同含苞待放的花。他们追求的思想不应该只是在高考的那一瞬间昙花般绽放,而要让其思想成为绵延的青松,始终挺立在其脑海之畔。


纷杂的思想环境,给予少年们的发展更多的向度。如果仅仅让“高考叙事”主宰孩子们的生活,让他们变成“水手”,生存在“平行的海浪”里,对我们的青春一代之思想,是否又是另外一种悲哀?


本文来自微信公众号:知著网 (ID:covricuc),作者:禅钺

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