本文来自微信公众号： 有马体育（ID：youmatiyu），作者：小码哥，头图来自：东方IC
今天故事的主题是：大学如何给自己赚脸
山东大学针对留学生的“学伴”计划在网上讨论了好几天。背后折射出两点，一是大学为了装洋相，在留学生数量成为学校“国际化”的一个指标时，想靠优惠政策来吸引他们；二是对国内大学对行政数量的追求已大于高等质量，质量不行，只能靠数量取胜。
“学伴”计划本质上是大学对自己实力的打脸。给自己赚脸，就得去行政化，真正有所追求，把学业、研究都当作百年事业扎实地做，才能酝酿底蕴。体育当然也是其中的一部分，要把体育当作一种教育，而不仅仅只是争金夺银的工具。
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先说一个真实的故事。有个女生，7岁开始打篮球，通过单招考入大学。一般来说，特长生意味着平时要保证一定的训练时间，比赛与学习相冲突时，以比赛为主。她代表学校打了四年的CUBA联赛，毕业时，她去一家公司面试，HR看了她在篮球上得到的一些荣誉，反问她，“你简历上写学的是管理，能简单说一下管理学的四大基本原理吗？”因为训练，她很少去上课，只能随便回答一些。HR听后回答她，“公司是不需要女孩子来为我们打篮球的。” 朋友笑着调侃她，还是回莆田卖鞋吧。
这个故事不是个例，一定程度上呈现了大学体育机制的不完善。一方面，大学为了比赛需求降低学业门槛招收特长生，代校参赛为主；另一方面，大学职业联赛水平低，特长生晋升为职业球员困难，同时因为训练荒废学业，找工作也缺少了优势。曾征战过5年CUBA的方君磊，入选为CBA首位状元后，也仅出场一次，时长2.3分钟，之后宣布退役，去书店找了份渠道拓展的工作。
给特长生降低入学门槛，同样是大学功利的优惠政策，学生的个人发展不是优先考虑的，成绩才是。
再说一个球员从职业队回归校园的故事。我们采访过上海某高校的一位球员，他在职业队踢过球，也曾转会国安，升到预备队。后来，因为“想上学了，而且教练在这边有关系”去了大学，学校给的政策是，“学费和住宿费全免，学校还会按照比赛成绩来分配奖金。”
这个故事也不是个例。武磊、颜骏凌、傅欢等中国顶级球员都是分配进入到同济大学。还包括一些世界冠军、奥运冠军，都是通过免试入学的方式进入到各个大学，挑选一个自己喜欢的专业。免试入学是有条件的，简单来说，只要成绩好，拿的名次多。
职业球员从专业队回到学校，除了给学校挂名外，有的还需要代表学校获得一些运动上的荣誉。比如孙杨，研究生就读于苏州大学，学校为他成立了由5名教授组成的导师团，帮助他修完学分。而孙杨也代替学校参加了全国大学生运动会，打破大学男子乙组200米、400米自由泳的纪录，苏州大学校长还给他颁发了“校长特别奖”。
国内高校的“体教结合”，可以理解为运动员和学校相互成就，学校可以给运动员学历，同时利用运动员的专业特长，在比赛中为校争光。抢夺职业运动员，如同抢夺留学生，都是在装洋相，目的是给学校贴金。
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大学应该怎样给自己赚脸？不如看看日本的大学。在昨天结束的世界大学生运动会男足比赛中，日本队4-1战胜巴西队，成功卫冕。在最近的13届大运会中，日本已经夺得7次冠军，球员都来自于日本的各个大学中，连欧美足球强国都很难达到。
一所大学是真正具有实力，还是仅限于表面上的装洋相，在观感上就有很大区别。日本大学靠什么给自己赚脸，看看他们的体育教育就知道。
以足球为例，日本大学为有足球特长的学生提供了锻炼实力的舞台，和晋升为职业球员的通道。
日本的大学足球联赛和职业梯队是相互打通的，大学生可以参加关东地区大学足球联盟赛、全日本大学足球锦标赛等。全日本大学足球锦标赛1952年就成立了，有观众，有社区应援，有赞助商，入场门票只需一碗拉面钱，朝日新闻和朝日电视台是媒体合作伙伴，提供直播。而中国的大学生联赛，2008年才开始，有的参赛队伍在现场甚至出现无球衣赞助，无球童可用的尴尬局面，甚至，很多人都不知道它的简称是“CUFA”。
在全日本大学足球锦标赛夺冠的球队可以参加天皇杯，天皇杯是职业球队和业余球队同场竞技的舞台，大学球队可以与职业俱乐部PK。上周的天皇杯第二轮，有两支大学球队爆冷胜出，政法大学2-0战胜J2联赛球队东京绿茵，鹿屋体育大学3-0战胜名古屋鲸八。名古屋鲸八目前排名J1联赛第8位，可见大学生联赛的水平。
在这些比赛中，表现出色的大学生能被球探看中。在大运会决赛上演帽子戏法的上田绮世就是其中之一，他是个大三学生，但已经被鹿岛鹿角预定，毕业即可进入职业队。上月的美洲杯上，他在大名单之列，并且是日本国家队近10年后再次征召的大学生。
上田绮世就读的法政大学，其足球社团成立于1922年，至今有近百年历史，曾在全日本大学足球锦标赛中获得亚军，毎年有不少球员能入选J联盟。日本传统足球名校流通经济大学，其足球部还培养出了90多位日本职业球员。而当一名大学生球员被J联赛球队签约后，学校会得到一笔青训培养金，大学是120万日元，学校会再将这笔钱投入到足球建设中。
成绩与荣誉是所有大学共同追求的，重要的是用什么方式。日本大学通过学校资源、培训金、高水平联赛等，培养出优秀的球员，日积月累，这些优秀的球员又会拉高联赛水平，同时成为大学底蕴的一部分，这是一个正向的循环。
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能成为职业球员的大学生只有极少的一部分，其他人怎么办？
把体育当成真正的教育来引导学生。流通经济大学主教练中野雄二的执教理念是，要让每个队员成为人格健全的社会人。他认为，就算成为职业球员，像三浦知良那样踢到50多岁的人毕竟是凤毛麟角，大部分人在30-35岁也会面临退役，后面的日子还是要面对普通人的生活，所以他要让每一个队员都能有“人格的成长”。因此，学生除了踢球，还要上课，做公益，去街道铲雪。
日本的大学生球员，一边要完成大学既定的任务，学习，研究，还要提升球技。在他们眼里，知识与技术同等重要，都是足球的一部分，需要提升，需要考核，达标才能晋升为职业球员。高中生球员也同样如此。在这种环境下养成的学习、思考能力，即便不走职业足球道路，依然可以贯彻到工作中。
前日本国脚、现正效力于鹿岛鹿角的岩政大树，在一家专注于日本大学生体育的网站上开设了专栏，他在开篇文章中总结了大学生球员的优势：他们的视野更大，能见到更多不同领域的人；他们能比职业球员学到更多的知识，而不仅仅是训练；他们有更多时间考虑是否走职业球员道路，同时磨炼球技，确保进入职业队后能发光发热。
日本大学的“体教结合”是不可分割的，体育教育不仅会给大学赚脸，也会给学生赚脸，成为他们人生美好的一部分，成为职业选择的加分项。
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一所大学的魅力、实力与底蕴，只靠装洋相是远远不够的，反而会显得刺眼、底气不足。如何让大学显得更“国际化”，受到世界的尊重与认可，仅体育教育这一项，就可以向日本学学怎么实实在在地给自己赚脸。
本文来自微信公众号： 有马体育（ID：youmatiyu），作者：小码哥