本文来自微信公众号： 大米和小米 ，编辑：Zoey_hmm，作者：分享经验的，原文标题：《无语言的自闭症女儿靠点读机开口，全家狂喜，却不知正将她推向另一种“失语”！》
近日一项关于儿童电子产品使用的研究指出，科学使用屏幕能助力孩子成长，但过度依赖也可能带来挑战。电子屏会毁掉孩子吗？港大教授追踪7000儿童10年：答案和你想的不一样！
这一点，小板栗妈妈深有体会。
她的女儿3岁没有任何语言。直到有一天，她模仿点读机说了一句话，全家欣喜若狂。
自此，点读笔、故事机成了家里的“功臣”。不仅安抚了孩子焦躁的情绪，更像是一把钥匙，打开了她语言的大门，让她学会了背诵唐诗，学会了模仿发音。
然而，当孩子开始像录音机一样不分场合地复述台词，对现实世界视而不见时，父母才惊觉：女儿被电子产品困住了.....
文|小板栗妈妈，家有4岁谱系女儿
编辑|Zoey_hmm
图源|网络
电子屏幕让孩子开口了
一周前，和先生慎重商量后，我们做了一个艰难的决定——彻底禁止女儿接触所有电子产品，这个决定背后，是我们一段曲折的心路历程。
女儿小板栗2岁确诊自闭症后，沉默了一年多，始终没有主动语言。直到2024年春节，她无意间模仿点读书里的一句“小朋友们，我们关机”，那一刻的惊喜，至今想来仍清晰如昨。
我们以为她的语言终于要开窍了，从此便执着于各种有声教具：点读笔、点读机、熏听机、故事机，凡是带声音的书，只要能找到，我们都一一买来。
她喜欢唐诗，我们就囤遍各类唐诗有声读物；后来她对三字经、英文字母感兴趣，我们又马不停蹄地补充相关素材。
看她的仿说越来越多，我们一度欣喜不已，以为终于盼来了她语言爆发的时刻。
不得不说，这些电子产品在初期确实帮了我们大忙。
有声教具提供的清晰、重复的语言输入，就像语言启蒙的敲门砖，让沉默已久的孩子终于开口；
优质的内容精准匹配了她的兴趣点，成了兴趣培养的催化剂，让她快速接触到多元知识，还能熟练背诵不少古诗；
更重要的是，小板栗情绪容易波动，每次发脾气时，只要播放她喜欢的动画视频或有声故事，总能快速安抚她的情绪，成了我们依赖的短暂安抚工具。
可这份喜悦，并没有持续太久。
问题来的很快
一个严重的问题渐渐凸显：她陷入了严重的仿说困境。
不知从什么时候起，小板栗变成了一台不停循环播放的小录音机，不分场合、不分时间，总是自顾自地复述从动画视频、有声读物里学到的内容。
起初我们并未太在意，直到带她去公共场所，她旁若无人的自言自语总会引来路人异样的目光。有人私下议论“这孩子看着不太正常”，每一个字都像针一样扎在我们心上。
自尊心作祟下，我没控制住脾气，对着懵懂的她怒吼，命令她不许再说话。可话一出口，看着她茫然无措的眼神，我又陷入了深深的自责。
她还什么都不懂，不知道自己不一样，更不明白妈妈为什么突然发脾气。
我们一家冷静下来复盘，请教老师和查询资料后，才猛然意识到问题的严重性。
孩子正处于语言输入的关键期，而她长期沉迷电子产品，接触到的大多是动画视频里的固定台词，她误以为那就是日常交流的语言，于是机械地复述、模仿。
更让我们担忧的是，过度关注屏幕让她对我们的呼唤和互动需求越来越漠视，有一次我故意在她看视频时喊她吃饭，喊了五六遍，她都没有抬头，眼睛始终黏在屏幕上，手指还跟着视频里的节奏轻轻晃动——完全被电子产品“困住”了。
为了帮她摆脱这种无效仿说，让她能更自然地与人相处，我们下定决心，收起所有有声读物、视频设备。
这时，新的挑战又来了。
难熬的切断
起初的两天格外艰难，简直是对我们全家的煎熬。
第一天早上，小板栗一睁眼就习惯性地伸手摸床头的点读机，摸了空后，她瞬间皱起眉头，嘴巴一瘪，带着刚睡醒的鼻音问：“妈妈，点读机呢？”
我只好对她说：“点读机没电了，要充电。”她以为充满电就能玩，就没再多问。可到了上午，她开始四处寻找——客厅、卧室、书房，每个熟悉的角落都逛了个遍，嘴里还不停念叨：“点读机呢，点读机呢.....”
找不到后，她的情绪彻底崩溃，坐在地上哇哇大哭，双腿不停蹬着地板，眼泪混着鼻涕往下流，衣服都浸湿了。
我蹲在旁边想抱她，她却一把推开我，哭着喊：“我要点读机！我要点读机！”
中午哭累了才靠在我怀里睡着，睡梦中还时不时嘟囔着视频里的台词，小眉头紧紧皱着，看得我心里揪着疼。
下午醒来，她又开始了新一轮的寻找，甚至搬来小凳子，想踮脚去够高处的柜子，幸好被先生及时拦住。看着先生关上柜门，她知道自己再也找不到了，又开始哭闹。
这次哭了更久，嗓子都哭哑了，最后趴在沙发上，肩膀一抽一抽的，像只受了委屈的小兽。
第二天情况并没有好转。有一次，她拉着我的衣角，眼泪像断了线的珠子砸在我的手背上，她哽咽着说：“妈妈，我想要看三字经视频。”眼神里满是恳求。
那一刻，我几乎要心软妥协，是先生及时拦住了我，悄悄给我使了个眼色。
我只能紧紧抱着她，用她最爱的草莓饼干一点点哄，喂她吃饼干时，眼泪还在往下掉，饼干渣混着泪水粘在嘴角，样子格外让人心疼。
我心里又疼又无力：我的孩子，你独自被困在自己的小世界里，或许无法真正融入这个喧嚣的世界，妈妈不强迫你融入，但只希望你能学会保护自己的特别，少一些异样的目光，多一份平凡的安宁。
为了转移她的注意力，我们把家里尘封已久的积木、拼图、毛绒玩具都翻了出来，铺满整个客厅。
起初她完全不感兴趣，只是坐在一边发呆，那副被抽空那模样让人心疼。
我们只能自己玩起来，故意发出夸张的笑声，爸爸把积木搭成高塔，然后假装不小心弄倒，大喊：“哎呀，倒啦！”我则拿着拼图，一边拼一边念叨：“这个小兔子的耳朵在哪里呀？谁能帮帮我？”
大概到了第三天下午，奇迹发生了。
小板栗盯着爸爸搭了又倒的积木塔看了很久，突然伸出小手，拿起一块红色的积木，慢慢递到爸爸面前。
先生眼睛一亮，赶紧搭话：“谢谢小板栗，我们一起搭好不好？”她没有说话，但是跑过来坐在爸爸旁边，学着他的样子把积木一块块垒起来。
虽然搭得歪歪扭扭，时不时就会倒塌，但没有像以前那样发脾气，反而咯咯地笑起来，还指着倒塌的积木说：“倒啦！”
意想不到的惊喜
从那以后，她变得越来越闲不住。
每天早上醒来，不再第一时间找电子产品，而是自己爬到客厅，一一翻出玩具摆弄、探索：用积木搭成小房子，再把毛绒玩具放进房子里；拿着拼图坐在地毯上，能安安静静拼上半个多小时，遇到拼不上的，还会举起来对着我说：“妈妈，帮忙。”
她会时不时跑到我们身边，看看我们在做什么：我做饭时，她就站在厨房门口，看着我切菜、炒菜，拿不到玩具时，还会笑着跑过来对我说：“妈妈，过来”。
更让我们欣慰的是，她发脾气的频率大大减少。从前，只有拿走视频时她才会有强烈的反应，现在她开始愿意和我们互动，不再把电子产品当作唯一的精神寄托。
如今回望这段经历，我才深深体会到电子产品对自闭症孩子的双面性影响，当初高频使用电子产品，是因为它确实带来了帮助，可随着时间推移，不当使用引发的问题也逐渐显现。
现在，她偶尔还会自言自语重复之前看过的视频对话，但频率慢慢变少，成效正朝着我们理想的方向发展。
自闭症孩子的成长之路充满了挑战和困难，每一个选择背后，都藏着我们作为父母最简单的心愿：想让孩子少受一点伤害，多被世界温柔以待。
而关于电子产品的使用，我们也会持续观察、灵活调整，让它真正成为助力孩子成长的工具，而非阻碍。
END