本文来自微信公众号： 那些原本是废话的常识 ，作者：叶克飞
先说几个观点：1、不管打着什么旗号，强制组织中小学生徒步几十公里的活动都是形式主义。几公里或者十几公里，尚且可以说是寓教于乐，但动辄三五十公里，学生就只是布景板而已，校长则是新闻主角。2、没有任何一间学校真正有能力提供这类活动的沿途安全保障，别的不说，校医就是个摆设，出事是迟早的。3、以中国社会一窝蜂的习惯，一间学校火爆了，就会有很多校长眼红跟着上，而且要想露脸上新闻，就得“破纪录”，所以你走三十公里，他就会走四十公里，下一位就得走六十五公里（前几天潍坊那间学校公开的里程数字），亩产万斤的基因，是很多人娘胎里自带的毒。
有人又会把“吃苦”二字搬出来，认为孩子就应该多吃苦。其实吃苦也有很多种，比如学习就得吃点苦，创业也得吃点苦，但没苦硬吃是最恶劣的一种。历史早已证明这一点，严重时甚至毁掉了一代人的脑子。“吃苦”二字背后往往藏着许多不堪，用来掩饰权力的不作为和罪恶。劝你没苦硬吃的人一般分两种，一种是自己不用吃苦并在别人的苦难中获取利益的人，一种是被苦难哲学洗脑以为自己没饿死全靠吃苦的人。
也有人说，现在孩子锻炼少，徒步几十公里强健体魄不好吗？当然不好，学校组织这类活动，少不了集中、誓师、领导讲话等一堆形式主义环节，加上路上的时间，一天就过去了。把这十几个小时分摊给学生，每周多一点时间给学生自由锻炼，不是更好吗？
抬杠的人又会说，现在孩子都有体育课，而且国家规定的体育课比例越来越高，还不允许随便被占用。组织这种几十公里的徒步活动，又不等于学校平时没体育课。
我的回答是：第一、有没有占用，自己家孩子上过学的都知道，东部沿海地区相对还能规范点、少占用一点，其他地方就更没法看。而且越是热衷组织这种徒步活动、让孩子没苦硬吃的学校，占用体育课的几率就越高，因为文化课学习必须要堆时间，才能提高升学率并体现吃苦精神，这是一整套思维模式。第二、就算有体育课，质量也一言难尽，不是做广播体操就是打军体拳，现在体育纳入中考，很多地方的学校从初一就开始抓这事儿，所以体育课还免不了枯燥的跑圈、枯燥的跳绳，即使是足球篮球也是围绕考试，练无聊的绕杆之类。学生真的自由自在打一场篮球、踢一场足球的机会，实在少之又少。“运动的快乐”，对于大多数学校里的孩子来说太奢侈了。
宁夏固原中学徒步的新闻火爆之后，各地一下子冒出了许多类似新闻，我在网上搜了一下，三十公里或以上的大致有河南周口扶沟县、河北衡水、甘肃陇南的几所学校。最特别的是山东潍坊，有多家学校在近期搞了学生徒步活动，距离有长有短。最夸张的一间学校达到了65公里，暂时领先。潍坊经济不差，在GDP排名全国第三的山东省内也能排在第四位，但这种一窝蜂的集体式操作，很符合某些人的刻板印象，这并非好事。
很多人不喜欢地图炮，但地域差别是客观存在。所谓地图炮，是走极端地将一切归因于地域，用地域标签去判断一切，但否认地域差别，同样是走极端。我的朋友贾老师曾有个说法：中国人一生应该努力的三大迁徙方向，一是从农村到城市，一是从北方到南方，第三条就不用说了，自己知道就好。我认为这是现代版的“孟母三迁”。
为什么人要迁徙呢？因为人有权利追求更美好的生活。城市比农村优胜之处，绝不在于赚钱机会和生活便利，更重要的是观念。农村大妈只会拉着你说“女人三十不结婚就没人要”“女人不生孩子就像母鸡不下蛋，没有用了”“村里风水先生说你今年千万别穿白色衣服也千万别往东南边走”“村里谁谁谁家有人去世别经过他家门口沾晦气”“上次谁谁谁摆喜酒收了我多少礼金这次我摆酒他居然给少了五十”……这种愚昧是无法摆脱的，除了逃离，没有任何其他办法。我有不少朋友，作为女性，她们从小备受屈辱，拼命学习考上大学的动力，就是离开自己的家庭和家乡。
南方当然不是天堂，北方有的问题，南方照样有。南北的界限没有那么分明，甚至没有东部沿海和西部地区那么差异明显，西南和东南沿海就是两回事。但选一个相对更好的地方，是为自己负责，张嘴就是“哪里都有好有不好，要学会适应”，那是愚蠢，因为这世界上没有完美的地方，但总有相对更好、更适合自己的地方。你不能因为一个小区有垃圾，就觉得它和垃圾堆没有区别，然后嚷嚷着“哪里都有好有不好”然后非要住垃圾堆。
以搞形式主义注定一窝蜂的惯例，类似的学生徒步肯定会多起来，每个区域每个城市都有出现概率，上海广州深圳也不敢保证没有。原因很简单，校长作为体制内的一部分，它的提拔过程本身就是官场式的，专业从不是最重要的考量标准，而且因为学校的相对封闭和教育系统政绩考核的相对特殊性，校长的提拔甚至更为官僚化，“好老师很难成为校长，校长喜欢打官腔搞形式主义”才是常态。毕竟，拿学生这些免费布景板来作秀，实在太容易了，想怎么揉搓都可以。
而且，越是经济发达地区，校长就越是五湖四海，因为城市本身的外来人口占比就非常高。扯远一点，前段时间看到有上海人吐槽，说现在去机关单位办事，部门里有山东人甘肃人陕西人河南人，就是没有上海人，办事效率低，态度也不好，张嘴就官腔，感觉比以前差多了。这其实是必然，以前有些人认为自己身处长三角珠三角，政务相对开明，肯定会越来越好，我就泼过冷水，说按照跨省巡回考公的普遍性，加上一些地方确实有考试和做官的“天赋”（比如山东，此处无贬义，山东人的考试能力、“大局意识”和服从性，确实很适合体制内），“全国珠三角长三角化”是不可能的，“山东化”已经是最好的结果，毕竟山东也是沿海经济大省。
校长这个行当也一样，哪怕你家孩子身处珠三角长三角的重点中学，也很难预估自己会碰上一个怎样的校长。一个校长从小接受的教育、身处环境和基本三观，可能和你所在城市的气质有十万八千里的差别，但你就得受着。
但还是相信我，即使全国到处都有，总有相对好一点的地方、几率低一点的地方。经济越发达的地方，几率就会越低。因为即使校长脑子糊涂、好大喜功、热衷形式主义，孩子的家长们总有一部分脑子清醒也敢提意见的。一个地方的文明惯性和行政惯性，也多少会有一点约束作用。
这几年，总有人嘲笑上海人“麻烦计较”，认为其他地方的人都能忍，就上海人喜欢嚷嚷。其实这正是上海才是中国最好城市的证明。一个地方好不好，适不适合居住，就得看人们是否“挑剔”。越是文明社会，对政府的行政效率、信息公开就越挑剔，对社会运作的要求也越高。上海当然无法摆脱这片土地固有的那些问题，但上海人肯定是相对最挑剔的，广州和深圳同理。能对学校提出质疑，肯定比一窝蜂赞美“学校真棒，孩子就需要走65公里吃苦磨炼”要好。都说父母的认知很重要，这话没错，但还需要引申一下：孩子同学父母的认知也很重要，西部小县城学生的父母和深圳学生的父母，当然有个把人旗鼓相当，但普遍来说，在认知上肯定是有点差别的。
所以，要学传统文化，就得学点好的，比如“孟母三迁”。自己好好努力，让孩子在一个相对更好的地方出生和成长，有更好的同学和更好的教育环境，这才是负责任的表现。把孩子扔在垃圾堆里，然后非要孩子“自我证明”能“吃苦”，那是有病。