本文来自微信公众号： 重农评 ，编辑：饶雪平，作者：刘趁
正值毕业季，北京农学院食品加工与安全专业的一名研究生，交出了一份与众不同的“毕业论文”。他没有走传统学术论文考核的路子，而是拿出了自主研发的山楂发酵饮品，并借此顺利通过答辩、拿到了学位。“不写论文也能拿到学位证”的真实案例，让网友直呼“大开眼界”。
长期以来，学术论文都是本、硕、博学位评定的核心硬性标准。国内高校学术论文产出量可观，但单一的“唯论文”评价体系弊端日渐凸显。过去偏重学术的考核导向，让不少学子陷入“为写论文而做研究”的误区，学生们耗费大量精力撰写的论文，有不少难以对接产业、落地转化。
一边是市场急需实操型人才，一边是部分毕业生“纸上功底扎实，实操能力不足”，人才培养目标与产业现实需求之间，隔着一道难以逾越的“论文墙”。想要打通供需错位的堵点，关键在于调整人才评价这根“指挥棒”。
近年来，随着人才评价改革持续深化，越来越多的高校开始探索以优质创新实践成果替代传统论文完成学业考核。2025年1月1日起施行的《中华人民共和国学位法》，明确规定学士、专业硕士和专业博士学位申请人，可凭借专业实践领域的创新性成果，替代传统学术论文申请学位，从法律层面确立了学位评价的多元标准，为高校重塑人才培养体系、破除“唯论文”桎梏提供了坚实法治支撑。
高校改革毕业考核方式，对于重实操、贴产业的农学专业而言，更具现实针对性。每到毕业季，农学生的毕业成果总会引发网友热议：作为实践成果辛苦数月栽种培育的瓜果蔬菜，却被同学养殖的牛羊吃掉，或遭风雨损毁。看似啼笑皆非的画面，恰恰道出了农业科研的艰辛：田间地头的实践，远比书本理论更复杂，更能锤炼真本领。各地气候、环境等条件各有不同，实验室里再精妙的实验设计，也复刻不了田间的复杂场景；书本上再严谨的理论公式，也无法直接转化为粮食增产、农民增收的现实生产力。
农学本就是紧贴生产一线的学科，真知从来藏在泥土里。只有俯下身子扎根田间，深入一线调研实操，直面生产中的真问题，学子们才能检验学术理论落地成效，练就强农兴农的过硬本领。
其实，国内涉农高校和科研院所有关实践育人的探索一直在进行，科技小院、农科院美食等就是实例。随着新法实施，农学生的考核评价方式有了明确法律依据。
除了文章开头提到的那名学生，中国农业大学一名刚刚毕业的研究生，读研三年间，全程主导跟进一款玉米绿色智能肥料的研发、小试、中试到产业化落地全过程，在河北曲周完成上千亩示范，助力当地玉米产量提高22%、氮肥增效30%，这款肥料也成为他的毕业成果。当学生躬身田野，科研成果也能沾满“泥土香”，结出看得见、摸得着的果实。
也有人心存顾虑：允许实践成果替代传统论文，是否会降低毕业门槛、出现考核“放水”？
笔者以为恰恰相反，以实践成果作为考核内容，反而对学生综合能力提出了更高要求。
今年中国农业大学首批以实践成果申请学位的农业专业学位硕士生，答辩时不仅要展示成熟落地的产品，还要拿出翔实的田间数据、一线调研报告、发明专利证书等全套佐证材料。
北京农学院最新学位授予细则要求，从选题立项、过程督导到答辩评审需全链条严格把关，实践成果必须基于学生独立完成的一手试验、一线调研数据，从严审核成果的原创性、科学性和实用性。
传统学术论文尚可套用模板、修饰润色，而能落地量产、经得起田头和市场双重检验的科研成果，同时考验着学生的理论功底、实操能力和产业思维，含金量不言而喻。
需要厘清的是，以实践成果替代毕业论文，绝非全盘否定学术论文价值。无论何时，我们既需要深耕理论攻坚前沿、为科技创新打“地基”的人，也需要大量走出实验室、扎根产业一线破解堵点难题的人。高校人才培养，理应让擅长理论研究的人深耕学术，让擅长实践创新的人攻坚实干。
当然，守住学位含金量、维护教育公平，仍需要不断调整完善相关制度。高校要结合专业和产业的具体情况，持续细化配套规则，精准界定实践成果的创新度、贡献率等量化依据，完善成果抽检、多元评审等机制，全方位堵塞制度漏洞，严打成果造假，让人才评价改革走稳走实，真正惠及广大学子。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。期待更多农学学子跳出纸面桎梏，把论文写在大地上，让更多农业科研创新成果落地生根。